Storia della psicologia - Cronologia

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	== Bibliografia ==		== Bibliografia ==
	*Richard J. Gerrig et al., Psicologia generale, Milano-Torino, Pearson, 2018.		*Richard J. Gerrig et al., ''Psicologia generale'', Milano-Torino, Pearson, 2018.
	*Paolo Legrenzi, Storia della psicologia, Bologna, il Mulino, 2019.		*Paolo Legrenzi, ''Storia della psicologia'', Bologna, il Mulino, 2019.

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	==Cognitivismo==		==Cognitivismo==

	Sebbene negli anni Cinquanta del secolo scorso il comportamentismo fosse la corrente predominante in ambito psicologico, suscitava le polemiche di alcuni studiosi. Dal lavoro di alcuni ricercatori comportamentisti come D. O. Hebb, psicologo canadese, si giunse dapprima ad attribuire al sistema nervoso centrale un ruolo di mediazione importante tra stimolo e risposta, seppur inizialmente in linea del tutto teorica; successivamente, questo assunto diede vita a una rottura con le posizioni comportamentiste, anche se diversi autori che oggi riteniamo padri del cognitivismo continuarono a definirsi comportamentisti.		Sebbene negli anni Cinquanta del secolo scorso il comportamentismo fosse la corrente predominante in ambito psicologico, suscitava le polemiche di alcuni studiosi della stessa disciplina. Dal lavoro di alcuni ricercatori comportamentisti come D. O. Hebb, psicologo canadese, si giunse dapprima ad attribuire al sistema nervoso centrale un ruolo di mediazione importante tra stimolo e risposta, seppur inizialmente in linea del tutto teorica; successivamente, questo assunto diede vita a una rottura con le posizioni comportamentiste, anche se diversi autori che oggi riteniamo padri del cognitivismo continuarono a definirsi comportamentisti.

	Le teorie cognitiviste nacquero quindi in contrapposizione delle idee predominanti del comportamentismo<ref name="[18]">Legrenzi, ''Storia della psicologia'', pp. 171-173. </ref>. Non vi fu una “scuola” cognitivista, e solo alla fine degli anni Sessanta e a inizio anni Settanta si comincerà a parlare di cognitivismo e di psicologia cognitiva<ref name="[19]">Legrenzi, ''Storia della psicologia'', p. 181. </ref>.		Le teorie cognitiviste nacquero quindi in contrapposizione delle idee predominanti del comportamentismo<ref name="[18]">Legrenzi, ''Storia della psicologia'', pp. 171-173. </ref>. Non vi fu una “scuola” cognitivista, e solo alla fine degli anni Sessanta e a inizio anni Settanta si comincerà a parlare di cognitivismo e di psicologia cognitiva<ref name="[19]">Legrenzi, ''Storia della psicologia'', p. 181. </ref>.

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	Nel corso degli anni ‘80 e ‘90 del secolo scorso, le teorie di Piaget sono state un punto di riferimento per gli studiosi dello sviluppo<ref name="[13]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 167. </ref>.		Nel corso degli anni ‘80 e ‘90 del secolo scorso, le teorie di Piaget sono state un punto di riferimento per gli studiosi dello sviluppo<ref name="[13]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 167. </ref>.

			==Cognitivismo==

			Sebbene negli anni ’50 del secolo scorso il comportamentismo fosse la corrente predominante in ambito psicologico, non si asteneva dal dare vita a polemiche piuttosto aspre a causa dei suoi postulati teorici. Dal lavoro di alcuni ricercatori comportamentisti come D. O. Hebb, psicologo canadese, si giunse dapprima ad attribuire al sistema nervoso centrale un ruolo di mediazione importante tra stimolo e risposta, seppur inizialmente in linea del tutto teorica; successivamente, questo assunto diede vita a una rottura con le posizioni comportamentiste, anche se diversi autori che oggi riteniamo padri del cognitivismo continuarono a definirsi comportamentisti.

			Le teorie cognitiviste nacquero quindi in base alla loro differenza con le idee predominanti del comportamentismo<ref name="[14]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 171-173. </ref>. Non vi fu una “scuola” cognitivista, e solo alla fine degli anni ‘60 e a inizio anni ‘70 si comincerà a parlare di cognitivismo e di psicologia cognitiva<ref name="[15]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 181. </ref>.

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	Vi è dunque incertezza sul futuro della psicanalisi<ref name="[11]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 156-158. </ref>.		Vi è dunque incertezza sul futuro della psicanalisi<ref name="[11]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 156-158. </ref>.

			==Studi di Jean Piaget==

			Negli stessi anni in cui si sviluppavano psicanalisi, psicologia della Gestalt e comportamentismo, Jean Piaget (1896-1980), ricercatore svizzero, diede l’avvio a una tradizione di ricerca e a un approccio teorico che avrebbero portato a ripercussioni sulla disciplina psicologica.

			Piaget, trasferitosi dopo la tesi di laurea a Parigi, alla Sorbona venne a contatto con Théodore Simon. Quest’ultimo tentava di costruire test per misurare l’intelligenza nei bambini, sulla scia di Binet, nel laboratorio del quale lavorava.

			Piaget, non accontentandosi di rilevare le prestazioni dei bambini in sé, cominciò a chiedere loro i motivi delle loro risposte.

			Dopo un biennio trascorso a Parigi, Piaget tornò a Ginevra, divenne direttore dell’Istituto Rousseau e dedicò i successivi vent'anni allo studio dei bambini.

			Per condurre le proprie ricerche diede vita a un nuovo metodo, il “colloquio clinico”, un misto tra colloquio e osservazione che consisteva nel ricostruire le credenze dei bambini mentre risolvevano un compito, talvolta insieme allo sperimentatore, ponendo loro domande mirate.

			Tale metodo presentava potenzialità, ma anche limiti: Piaget era attento a non influire tramite le proprie domande sul resoconto offerto dai bambini, ma tendeva a dare un’interpretazione non ateoretica delle loro risposte e azioni<ref name="[12]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 159-161. </ref>.

			Nel corso degli anni ‘80 e ‘90 del secolo scorso, le teorie di Piaget sono state un punto di riferimento per gli studiosi dello sviluppo<ref name="[13]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 167. </ref>.

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	Come scienza, la psicologia si è affermata a livello mondiale nel periodo del comportamentismo. L’eredità delle tesi comportamentiste è essenziale ancora oggi per chi si approccia allo studio della psicologia<ref name="[9]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 135. </ref>.		Come scienza, la psicologia si è affermata a livello mondiale nel periodo del comportamentismo. L’eredità delle tesi comportamentiste è essenziale ancora oggi per chi si approccia allo studio della psicologia<ref name="[9]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 135. </ref>.

			==Psicanalisi==

			Nel 1896 Sigmund Freud utilizza per la prima volta il termine “psicanalisi” in un suo scritto (''L’ereditarietà e l’eziologia della nevrosi'').

			Partendo inizialmente dallo studio dei fenomeni psicopatologici, Freud saldò concettualmente questi ultimi ad altri fenomeni, riconducibili invece a un funzionamento psichico normale, estendendo al tempo stesso i suoi propositi di studio a campi quali linguistica, arte e antropologia.

			L’interesse nel dare base comune a fenomeni psichici normali e patologici derivò da un tentativo di costruire un modello che spiegasse tali fenomeni in modo unitario.

			La psicanalisi può essere intesa in modo triplice:

			*Come un metodo per esplorare meccanismi psichici alla luce dell’idea che tutti questi siano prevalentemente inconsci; il metodo psico-analitico è volto proprio all'indagine di questi processi.

			*Come una tecnica terapeutica avente per riferimento l’impianto metodologico psicanalitico. Intende analizzare le difese e le forme di resistenza poste a essere contro pensieri, desideri e tendenze inconsce dell’individuo, che sono alla base dei suoi disturbi.

			*Come un insieme di osservazioni sistematiche derivanti dalle osservazioni raccolte in sede psicoterapica e applicando l’indagine psicanalitica ad altri campi, che confluiscono in un’impostazione teorica<ref name="[10]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 137-138. </ref>.

			Più di un secolo dopo, la psicanalisi sta subendo una crescente marginalizzazione. Secondo Massimo Recalcati, studioso italiano, ciò è dovuto nel complesso ai tempi lunghi su cui si fonda la psicanalisi, a cui si preferisce la tendenza ad agire in modo più diretto; agli effetti degli psicofarmaci, ritenuti uno strumento più potente; al potere di altri generi di terapia psicologica, che offrono soluzioni più rapide alla sofferenza; all'insegnamento universitario, che ha racchiuso in schemi rigidi e insistentemente meticolosi il concetto di formazione; al tema della valutazione e misurazione, centrali nell'atteggiamento intellettuale odierno.

			Vi è dunque incertezza sul futuro della psicanalisi<ref name="[11]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 156-158. </ref>.

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	Tuttavia, nel campo di ricerca della psicologia sociale, le teorie degli psicologi della Gestalt furono invece ben accettate, con pubblicazioni di autori anche non di origine tedesca. Questo perché le impostazioni teoriche e metodologiche del comportamentismo rendevano complessa la sua implementazione nell’ambito della psicologia sociale, ma anche in quanto la parte della psicologia della Gestalt che trattava personalità, influenze ambientali e motivazione era più pratica e concreta del resto dell’impostazione gestaltica<ref name="[7]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 107-110. </ref>.		Tuttavia, nel campo di ricerca della psicologia sociale, le teorie degli psicologi della Gestalt furono invece ben accettate, con pubblicazioni di autori anche non di origine tedesca. Questo perché le impostazioni teoriche e metodologiche del comportamentismo rendevano complessa la sua implementazione nell’ambito della psicologia sociale, ma anche in quanto la parte della psicologia della Gestalt che trattava personalità, influenze ambientali e motivazione era più pratica e concreta del resto dell’impostazione gestaltica<ref name="[7]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 107-110. </ref>.

			==Comportamentismo==

			Per più di duemila anni la psicologia è stata intesa in senso etimologico come “studio dell’anima”; anche quando nel Settecento e nell’Ottocento si posero le basi per un suo successivo studio in senso scientifico, essa rimaneva fondamentalmente l’analisi dell’esperienza.

			Il comportamentismo ha rappresentato un capovolgimento di paradigma: non solo ha ritenuto di dover studiare il comportamento osservabile, ma ha ridefinito gli ambiti di studio della psicologia (emozione, apprendimento, personalità, etc.) come studiabili in relazione alla loro manifestazione osservabile, presentando sé stesso come l’unico modo di fare scienza psicologica.

			Una delle cause di quest’ultimo ribaltamento di paradigma è stata l’aspirazione di dare un’impostazione il più possibile scientifica alla psicologia, per collocarla nelle scienze naturali, e in particolare in quelle biologiche.

			Lo scienziato comportamentista è stato così prima scienziato e poi psicologo, facendosi guidare dai risultati delle proprie ricerche invece che da un assunto filosofico proprio dei capiscuola di una o dell’altra corrente di pensiero. A causa di ciò, è difficile individuare con chiarezza gli studiosi più influenti e i momenti chiave di questo approccio psicologico. Il fondatore storico del movimento fu J. B. Watson: il comportamentismo nasce ufficialmente con un suo articolo programmatico del 1913, negli Stati Uniti d'America.

			Il movimento comportamentista iniziò a essere conosciuto fuori dagli Stati Uniti, soprattutto in Europa, solo negli anni ‘50<ref name="[8]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 111-113. </ref>.

			Come scienza, la psicologia si è affermata a livello mondiale nel periodo del comportamentismo. L’eredità delle tesi comportamentiste è essenziale ancora oggi per chi si approccia allo studio della psicologia<ref name="[9]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 135. </ref>.

	== Note ==		== Note ==

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2025-08-28T08:02:18Z

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	Fu precursore della tradizione «ecologica», cioè di quelle impostazioni psicologiche attente ai fattori ambientali. Anticipò inoltre l’impostazione della Scuola di Ginevra, scontrandosi direttamente con le teorie di Piaget<ref name="[5]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 81-83. </ref>.		Fu precursore della tradizione «ecologica», cioè di quelle impostazioni psicologiche attente ai fattori ambientali. Anticipò inoltre l’impostazione della Scuola di Ginevra, scontrandosi direttamente con le teorie di Piaget<ref name="[5]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 81-83. </ref>.

			==Psicologia della Gestalt==

			La psicologia della Gestalt, chiamata anche «psicologia della forma» è una corrente di pensiero psicologico nata e sviluppatasi in Europa con i lavori di Wertheimer (1880-1943), Köhler (1886-1941) e Koffka (1887-1967).

			Gli psicologi della Gestalt rifiutavano l’impostazione di Wundt, che aveva l’intento di scomporre ogni fenomeno nei suoi aspetti più semplici e irriducibili.

			Sotto l’influsso culturale di filosofi di fine Ottocento, ma anche delle idee di Kant (seppur temporalmente distanti), i gestaltisti ritenevano di dover studiare diversi processi psicologici, come l’apprendimento o la memoria, secondo un’impostazione antielementistica e seguendo la considerazione per la quale la parte di un tutto cambia caratteristiche a seconda del tutto in cui è inserita («il tutto è più della somma delle parti» è una frase ricorrente negli scritti di questi psicologi).

			In questo modo, questo sistema psicologico si proponeva di studiare l’esperienza non partendo dal basso, secondo un approccio «bottom-up» che scompone gli elementi, ma invece «top-down», considerando entità globali con una loro organizzazione interna intrinseca<ref name="[6]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 85-87. </ref>.

			In seguito all’avvento del nazismo in Germania, molti gestaltisti emigrarono negli Stati Uniti, dove già nel 1913 era nato ufficialmente il comportamentismo. Mentre dunque nel periodo tedesco della Gestalt, approssimativamente cominciato nel 1912 e concluso nel 1935, i gestaltisti consolidarono le loro teorie, nel periodo americano dovettero invece lottare per il riconoscimento di tali teorie.

			Tuttavia, nel campo di ricerca della psicologia sociale, le teorie degli psicologi della Gestalt furono invece ben accettate, con pubblicazioni di autori anche non di origine tedesca. Questo perché le impostazioni teoriche e metodologiche del comportamentismo rendevano complessa la sua implementazione nell’ambito della psicologia sociale, ma anche in quanto la parte della psicologia della Gestalt che trattava personalità, influenze ambientali e motivazione era più pratica e concreta del resto dell’impostazione gestaltica<ref name="[7]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 107-110. </ref>.

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2025-08-27T14:27:07Z

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	In particolare, scoprì così il condizionamento classico o «pavloviano», che funziona tramite un’associazione ripetuta tra uno stimolo condizionato o appreso (una campanella fatta suonare prima dell’arrivo del cibo, nei suoi esperimenti) e uno stimolo incondizionato (in questo caso il cibo): tale associazione scatena infine una risposta condizionata, cioè l’aumento della salivazione anche senza la presenza del cibo, ma in presenza invece del suono della campanella<ref name="[4]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 75-77. </ref>.		In particolare, scoprì così il condizionamento classico o «pavloviano», che funziona tramite un’associazione ripetuta tra uno stimolo condizionato o appreso (una campanella fatta suonare prima dell’arrivo del cibo, nei suoi esperimenti) e uno stimolo incondizionato (in questo caso il cibo): tale associazione scatena infine una risposta condizionata, cioè l’aumento della salivazione anche senza la presenza del cibo, ma in presenza invece del suono della campanella<ref name="[4]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 75-77. </ref>.

			==Scuola storico-culturale==

			Sempre nell’ambito dell’Unione Sovietica operò un altro studioso, Lev Vygotskij (1896-1934). Il 19 ottobre 1924 enunciò ‘’La coscienza come problema della psicologia del comportamento’’ a una sua conferenza, e questa divenne il manifesto della scuola storico-culturale: sottolineava l’importanza della coscienza come oggetto di studio della psicologia. Per Vygotskij, la tendenza della scuola pavloviana a concentrarsi sullo schema del condizionamento significava precludersi la possibilità di studiare le attività cognitive superiori, quali pensiero e linguaggio.

			Vygotskij si occupò soprattutto di comprendere come e in che misura la psiche venga plasmata da cultura e società, nei bambini e negli adulti. Il suo metodo sovente era costituito da studi longitudinali (in cui cioè seguiva a lungo diversi bambini nella loro maturazione cognitiva ed emotiva).

			Fu precursore della tradizione «ecologica», cioè di quelle impostazioni psicologiche attente ai fattori ambientali. Anticipò inoltre l’impostazione della Scuola di Ginevra, scontrandosi direttamente con le teorie di Piaget<ref name="[5]">Legrenzi, Storia della psicologia, p. 81-83. </ref>.

	== Note ==		== Note ==