Modifica di Disturbi specifici dell'apprendimento (sezione)

==Suddivisone==

I Disturbi Specifici dell'Apprendimento si suddividono in quattro categorie.

===Dislessia===
 
La dislessia<ref> , https://www.mim.gov.it/documents/20182/0/Raccomandazioni+per+la+pratica+clinica+definite+con+il+metodo+della+Consensus+Conference.pdf/b504867d-ecba-4f72-9589-2e46a603bd53?t=1495725551691&version=1.0&utm </ref> è un disturbo specifico della lettura che riguarda la capacità di riconoscere e decodificare correttamente le parole scritte. Essa compromette la velocità e la precisone della lettura, portando problemi nella comprensione del testo.  
Tra i segnali tipici ci sono:

* Apprendimento più veloce attraverso canali alternativi, come video e audio

* Confusione tra lettere simili (per esempio, m/n, b/d)

* Percezione che le parole o lettere si muovano durante la lettura

* Difficoltà nel leggere l’ora da un orologio con le lancette

* Confusione tra destra e sinistra

* Difficoltà nel contare le sillabe di una parola

* Inversione di lettere e numeri (per esempio, “31” invece di “13”)

===Disortografia===

La disortografia<ref> Cesare Cornoldi, ''Disturbi e Difficoltà nella scrittura. Disgrafia, disortografia e difficoltà nella produzione di testi scritti'', Giunti Edu, 2017, sezione 1.</ref> è un disturbo specifico della scrittura che riguarda la capacità di scrivere in modo corretto. Questi errori riguardano principalmente la corrispondenza tra fonemi e grafemi e le regole ortografiche come doppie e accenti. Ci sono due tipologie di errori:

Gli errori fonologici riguardano la difficoltà nel far corrispondere il suono al segno: 

* Sostituzione di lettere simili (come "b" al posto di "d" o "p" al posto di "q") 

* Inversioni di lettere all'interno di una parola


Gli errori non fonologici, invece, comprendono:

* Omissione o aggiunta di lettere

* Errori nell’uso degli accenti

* Separazioni o fusioni scorrette (per esempio, “unaltro” invece di “un altro”)

===Disgrafia===

La disgrafia<ref>https://www.anastasis.it/famiglie/capire-dopo-diagnosi/dsa/disgrafia/ </ref> è un disturbo specifico  nella realizzazione di grafemi leggibili e ben strutturati, riguarda la componente motoria della scrittura. Non è legata alla grammatica o all’ortografia, ma si manifesta attraverso una calligrafia disordinata, illeggibile o troppo lenta.
Si suddivide in tre sottotipi:

* Disgrafia dislessica

* Disgrafia motoria

* Disgrafia spaziale 

La disgrafia dislessica si manifesta con una scrittura spontanea illeggibile e difficoltà evidenti nella scrittura sotto dettatura, mentre il disegno, la copia di testi e la velocità dei movimenti motori risultano nella norma. 

La disgrafia motoria, invece, provoca difficoltà sia nella scrittura spontanea che nella copia di testi, che risultano illeggibili. Inoltre, rende difficoltosi i movimenti e complica la realizzazione di disegni, mentre la scrittura sotto dettatura può essere normale. 

La disgrafia spaziale si caratterizza per una calligrafia incomprensibile e gravi difficoltà nel disegno. Tuttavia, la persona è in grado di identificare e pronunciare correttamente le lettere e le parole quando le deve sillabare a voce.

===Discalculia===

La discalculia<ref> https://www.centrointerapia.it/la-discalculia-caratteristiche-cause-e-intervento/</ref> è la difficoltà nella comprensione e nell'uso dei numeri, nonché nell'ottimizzare  alcuni compiti numerici e di calcolo. Un bambino con discalculia può incontrare difficoltà nella cognizione numerica (come la quantificazione, la comprensione del valore posizionale delle cifre, l'associazione tra numero e quantità, e l'esecuzione dei calcoli a mente), nelle procedure esecutive (come la lettura e scrittura dei numeri, e la messa in colonna) e nei calcoli (per esempio, nel recupero dei risultati delle tabelline e nell'applicazione degli algoritmi di calcolo scritto).